Werkstatt Weiterbildung

Die Professionalisierung pädagogischen Personals gewinnt auch auf europäischer Ebene -nicht zuletzt im Kontext des Lebenslangen Lernens - an Bedeutung zu. Insofern ist es nur folgerichtig, dass auch in der europäischen Fachgesellschaft ESREA ein neues thematisches Netzwerk in diesem Feld gegründet wurde.

ESREA network for the adult educator, trainer and professional development

The general scope of this recently established network is to provide input on how to improve the conditions needed for the personal and professional development of adult educators and trainers, enhancing the attractiveness of their profession and therefore strengthening the idea of quality in adult education in Europe. This is to be achieved by stipulating some insight into key issues and challenges related to the adult educator and related staff, and by highlighting essential areas of action, current trends, good practices and relevant policies. On these grounds the aim of the network is threefold:

• To bring forward the experience from all around Europe, on issues pertaining to the multiple roles, practices and settings in which adult educators and related staff act and grow.
• To report on current European projects and stimulate research in this area.
• To explore the way/s in which policies develop and analyze their possible impact.

Die Koordinatoren des Netzwerkes sind Georgios Zafiris von der Universität Thessaloniki, Larissa Jõgi von der Universität Tallin und Wolfgang Jütte von der Universität Bielefeld. Die erste Konferenz zum Themenfeld Qualität wird vom 6.-8 November 2009 in Thessaloniki stattfinden. Der Call for Papers ist soeben erschienenen; die Deadline ist der 11. Mai 2009.

 so lautet der Titel einer neuen Reihe im LIT Verlag. Sie wird herausgegeben von Wolfgang Jütte (Universität Bielefeld), Jörg Markowitsch (Donau-Universität Krems) und Ada Pellert (Deutsche Universität für Weiterbildung. Der Titel ist Programm, so heißt es: 

"Die Bücher dieser Reihe wollen sowohl in empirischer als auch in konzeptionell-theoretischer Hinsicht die Diskussion um das Lebenslange Lernen und die Neuorganisation des Lernens über die Lebensphase bereichern. Durch Forschungs- und Diskursbeiträge leistet diese Reihe in einer Zeit starken sozialen Wandels einen wichtigen gesellschaftlichen Vermittlungs- und Entwicklungsbeitrag."

Bisher sind zwei Bücher bereits erschienenen...